学生不是老师的作品，孩子不是父母的作品

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文 | 李雪

01

智慧 = 知因果

我认为“智慧=知因果”。

所谓的圣人、智者，他们不含期待地观察因果，接受因果。比如罗素。

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罗素在1959年获诺贝尔文学奖时说：无论研究什么，单纯地去看，事实是什么。不是期待它是什么，不是你被告知“什么对人们更有益”而只是去看事实本身。

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我所讲的全部育儿，都不是理念，仅仅是事实。这些事实不是“李雪原创”的，而是任何人都可以经由观察去发现的。就像万有引力不是牛顿的理念，是牛顿观察发现的事实。

只要一个人摒弃头脑里“我认为应当是怎样”的幻想，也就是把脑袋里的“屎”倒一倒，就能观察到事实本身，我看到的和你看到的，并无二。

如果你想绕掉“对事实的观察”这个人类最重要的心智活动，只想相信头脑幻象，比如你以前的幻想是：我控制孩子，就能养出自律幸福健康的孩子。

现在看了李雪，你不经自己的观察思考，变成另一个幻想：我给孩子爱和自由，就能把孩子变得如我所愿，比如我不限制他吃零食打游戏，他就会热爱吃饭、主动写作业。

如果你想这样做，我建议你还是像以前“光明正大”的控制孩子好了。当你告诉孩子“随便吃随便玩吧，妈不管你了”，然后满怀期待地盯着他，焦虑地数着时间“我已经给他3天爱和自由了，他怎么还不主动自律写作业” ……这种行为对孩子的能量吸食，功率比明摆着控制还大。

这就好比，你被非法囚禁着，每天只能吃一菜一汤，并挨一顿打。突然有一天，囚禁你的人给你推来一桌超级大餐，微笑着告诉你想吃多少吃多少，你说你腿软不软。

真正的智慧，是理解事实：父母不该囚禁孩子的灵魂，那是一个独立的人，孩子吃饭睡觉学习等等，本来就是孩子的事情。

好比，抢劫没有让我致富幸福。归因：不是我抢劫方法不成熟、抢劫对象不配合，而是那是别人的钱，根本不该去动。想要钱，自己去赚。对孩子的控制侵入，就是对孩子生命力的抢劫。

不能说，我管住了自己不去抢劫，是我给了被抢劫对象爱与自由。孩子本来就拥有自由，孩子本来就满怀着爱。家长是来向孩子学习爱，学习活出自由的灵魂。

如果你的童年幸福基本上被父母洗劫一空，现在不去洗劫孩子，确实挺需要强大的自律，为你点赞。🧡

同时，你也会在跟孩子边界清晰的关系中，被孩子无条件的爱滋养着，越来越幸福。🧡

02

孩子不是父母的作品

逻辑清晰，专注投入，渴望学习新东西探索未知 —— 这不是被培养教育出来的品质 —— 而是每个生命天然自带的品质，也就是内驱力。

养育比拼的是，养到最后，谁把孩子天生的品质毁掉最少，谁的孩子就是“天才”。

这就像海洋河流的干净程度，不是人类努力培养才让它干净，而是大自然本身就是干净的。哪个地区排污排得少、人类对环境的摧毁少，那里的河流海洋就会更干净。

所以，对于绝大多数人，往往年纪越大脑子越僵硬，都是日复一日被父母教育的结果。

而那些努力保持边界不去教育孩子的家长，都会发现，孩子的逻辑智力、学习能力、专注能力，比自己强太多，是自己的学习榜样。

而愚蠢的父母，热衷于把孩子的内驱力偷换成外驱力 —— 焦虑孩子的成绩，盯着孩子写作业 —— 把学习这件孩子自己的事情，变成父母的要求，确保了孩子的内驱力丧失，从而专注力丧失，变成跟父母一样的逻辑智力破损。

总之一句话：你的孩子牛逼，是孩子天生自带的牛逼，不是你培养的。

而你的努力在于，下决心管住自己，不去毁孩子，这是你牛逼的地方。

我认识的出身贫寒的孩子，父母字都不认识几个，孩子却特别有出息，成为商界精英、北大教授……这些父母的共同点是：就觉得孩子比自己强，投胎到我家是我的荣幸，哪里还敢去教育孩子，信任孩子，尽力让孩子吃饱饭，看孩子满眼都是笑容。

河北理科状元庞众望就是这样的。家徒四壁，母亲瘫痪、父亲精神分裂症，孩子一边上学还要一边捡废品做家务。

他脸上自信阳光的笑容，来自他的母亲 —— 无论生活多么艰难，母亲始终笑意盈盈，家里充满了松弛感。庞众望也觉得有这样充满爱的家庭特别让人羡慕。

有这样的母亲，就是孩子最大的财富，妥妥赢在起跑线。

相对于99%的父母都热衷于教育孩子毁掉孩子智力，死死拖住孩子后腿，家庭氛围轻松温暖的庞众望，智力能够正常发展，就是赢在起跑线了呀。

03

学生不是老师的作品

如何成为最优秀的教师？

特别简单，你只需要放弃自我重要性，不讲课不留作业，课堂上让学生自学，或者让学生轮流上台讲课。那么你的班就会成为该科成绩最牛的班，出几个奥赛选手也很容易。学生也会很爱你。

如何建一个成绩最牛，又特别快乐的学校？

首先，请几个文盲做老师。要求是：人格健康开朗，笑容阳光灿烂。老师负责带孩子出去玩的时候保护人身安全，还能给孩子做美食就更好了。

所有学科由孩子自学，彼此互帮互助，学校提供图书馆、网络等学习资源即可。

对学生的要求是：家长人格基本正常，尊重边界，不要洗脑孩子“学习很难，没有老师怎么行”，这样家庭的孩子就可以入学。

如果孩子不幸已经被洗脑了，那么可以巧妙地来一个反洗脑：经过基因检测，发现你智力超常，不需要老师教，就可以学会各种知识，所以可以选择没有老师讲课的学校。

这样的学校，会出很多所谓的少年天才 —— 可以提早好几年参加高考 —— 其实就是智力正常发展的人类，仅此而已。

附《 教育的本质，既非知识，也非是非 》

作者 | 李雪

心理学学者，新浪微博@李雪爱与自由。著有《当我遇见一个人》《走出剧情》《有限责任家庭》。当当、京东、淘宝、亚马逊，全平台在售。

公众号 | 初心心理

公众号 | 李雪爱与自由

编辑 | 林诗野

插图 | 摘自互联网

04

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